Approches Didactiques Du Bi Plurilinguisme En Afrique

Author : ELAN Afrique
Publisher : Archives contemporaines
Page : 192 pages
File Size : 55,8 Mb
Release : 2015-01-15
Category : Social Science
ISBN : 9782813001665

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Approches didactiques du bi-plurilinguisme en Afrique by ELAN Afrique Pdf

Après des expérimentations d’une scolarisation bilingue en Afrique dès les années 80, rarement évaluées dans leurs fondements et leur rendement, et restées marginalisées dans les systèmes éducatifs nationaux, l’Initiative « Ecole et langues nationales » en Afrique (ELAN-Afrique) constitue une seconde chance pour développer une éducation primaire bilingue, en proposant une réponse scientifique et didactique à ces préoccupations. Elle est aussi un symbole, en offrant un modèle et une approche fondés sur une co-construction et un partage de valeurs et de mise au point des procédures. Le Comité Scientifique International (CSI) de l’Initiative ELAN-Afrique se propose de renouveler la réflexion sur les approches didactiques du bi-plurilinguisme en Afrique avec pour objectif majeur d’apprendre en langues nationales et en français pour réussir à l’école. Cet ouvrage est une première réponse. Les chercheurs impliqués dans la mise en œuvre de l’Initiative ont voulu, à travers cette production d’abord, harmoniser et stabiliser les concepts pédagogiques qui constituent les fondements théoriques de l’approche ELAN. L’ouvrage collectif issu de ce projet est organisé en trois grands volets : - Fondements et principes d’une didactique du bi-plurilinguisme. Ce volet offre au lecteur un bilan critique approfondi de ses principaux appuis théoriques : langues et sociétés plurilingues ; psycholinguistique de l’acquisition des langues ; analyse contrastive et analyse des erreurs ; pédagogie convergente ; éveil aux langues ; contextualisation didactique ; négociation sociale et sensibilisation. - Domaines de la didactique du bi-plurilinguisme. Ce volet présente les principaux construits proprement didactiques à mettre en oeuvre : politiques linguistiques et école ; curriculum bi-plurilingue ; terminologie et néologie ; compréhension, production et communication orales ; lecture et production d’écrits ; didactique convergente des grammaires de L1 et de L2 ; formation des enseignants en didactique du bi-pluriinguisme. - Concepts opératoires. Ce dernier volet propose des articles plus brefs de mise au point sur des concepts-clé : bi-plurilinguisme ; compétences culturelles et interculturelles ; alternances de code en classe ; les reformulations en classe bilingue ; langues de scolarisation ; répertoire bi-plurilingue ; transferts linguistiques et transferts d’apprentissage. L’ouvrage offre ainsi un bilan des acquis actuels en didactique du bi-plurilinguisme à partir desquels les mises en œuvre des classes ELAN sont conçues, en ce qui concerne les facteurs en jeu pour la réussite éducative, les conceptions des langues impliquées dans les classes bilingues, les outils didactiques à manier, les locuteurs bi-plurilingues à former. Les auteurs sont des membres du Comité Scientifique International et du vivier d’experts de l’Initiative ELAN-Afrique, émanant de 11 pays dont 9 de l’Afrique subsaharienne, chercheurs universitaires ou parfois responsables éducatifs de haut niveau, tous impliqués dans des actions de mise en œuvre ou de suivi de l’école bilingue de l’Initiative ELAN-Afrique.

Author : Sous la direction de Bruno Maurer
Publisher : Archives contemporaines
Page : 452 pages
File Size : 54,6 Mb
Release : 2016-10-01
Category : Social Science
ISBN : 9782813001955

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Les approches bi-plurilingues d'enseignement-apprentissage: autour du programme Écoles et langues nationales en Afrique (ELAN-Afrique) by Sous la direction de Bruno Maurer Pdf

Dans le contexte mondial de l’« Éducation pour tous », le continent africain doit relever plusieurs défis, parmi lesquels celui d’améliorer l’accès à l’école de tous les enfants en âge d’être scolarisés, tout en leur garantissant un enseignement de qualité. L’Initiative ELAN-Afrique, mise en œuvre par l’Organisation internationale de la Francophonie en partenariat avec l’Agence universitaire de la Francophonie, l’Agence française de développement et le ministère français des Affaires étrangères et du Développement international, accompagne les pays qui le souhaitent sur la voie d’une articulation entre les langues des élèves (langues premières, langues africaines) et la langue française qui, cinquante ans après les indépendances, demeure très majoritairement la langue de l’école africaine francophone. Les contributions réunies dans cet ouvrage sont des actes de colloque issus d’une manifestation scientifique internationale qui a rassemblé à l’université Paul-Valéry Montpellier une cinquantaine de contributeurs autour de ces questions. Elles sont organisées autour de sept thématiques pour une meilleure lisibilité : le lecteur pourra ainsi aborder la question des « transferts » (de compétences linguistiques ou cognitives), les chantiers de la formation des enseignants et des écritures curriculaires, se documenter sur les ressources pour l’enseignement multilingue et sur les pratiques pédagogiques effectives, mais aussi compléter ses connaissances à travers les éclairages émanant d’autres contextes éducatifs (Amérique latine, Caraïbe, Afrique australe, Maghreb, Liban). Un ensemble d’informations sur l’utilisation conjointe des langues africaines et du français pour la scolarisation en Afrique, qui intéressera aussi bien les étudiants, les chercheurs, les enseignants que les cadres éducatifs, les experts et les organismes bailleurs de fonds impliqués dans le processus complexe d’introduction d’approches bi-plurilingues à l’école.

Author : Linda Gardelle,Camille Jacob
Publisher : Routledge
Page : 190 pages
File Size : 46,5 Mb
Release : 2020-11-25
Category : Education
ISBN : 9781000281668

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Schools and National Identities in French-speaking Africa by Linda Gardelle,Camille Jacob Pdf

Schools and National Identities in French-speaking Africa showcases cutting-edge research to provide a renewed understanding of the role of schools in producing and reproducing national identities. Using individual case studies and comparative frameworks, it presents diverse empirical and theoretical insights from and about a range of African countries. The volume demonstrates in particular the usefulness of the curriculum as a lens through which to analyse the production and negotiation of national identities in different settings. Chapters discuss the tensions between decolonisation as a moment in time and decolonisation as a lengthy and messy process, the interplay between the local, national and international priorities of different actors, and the nuanced role of historiography and language in nation-building. At its heart is the need to critically investigate the concept of "the nation" as a political project, how discourses and feelings of belonging are constructed at school, and what it means for schools to be simultaneously places of learning, tools of socialisation and political battlegrounds. By presenting new research on textbooks, practitioners and policy in ten different African countries, this volume provides insights into the diversity of issues and dynamics surrounding the question of schools and national identities. It will be of particular interest to scholars, researchers and postgraduate students of comparative and international education, sociology, history, sociolinguistics and African studies.

Author : Sabine Diao-Klaeger,Venant Eloundou Eloundou
Publisher : Cahiers de Linguistique
Page : 186 pages
File Size : 44,8 Mb
Release : 2017
Category : Languages in contact
ISBN : 9782806636348

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Sociétés plurilingues et contact de langues by Sabine Diao-Klaeger,Venant Eloundou Eloundou Pdf

Author : Marie J. Berchoud
Publisher : Editions Modulaires Européennes InterCommunication SPRL
Page : 258 pages
File Size : 50,5 Mb
Release : 2019
Category : Bilingualism
ISBN : 9782806636775

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Bi-plurilinguisme et éducation by Marie J. Berchoud Pdf

Les enfants, adolescents et adultes qui vivent et apprennent en deux ou plusieurs langues, tels sont les sujets de cet ouvrage : que disent-ils de cette situation, de leur vécu, de leurs apprentissages et projets ? Les paroles et situations vécues sont analysées en divers lieux et institutions, dans et hors les systèmes scolaires et universitaires. Ainsi les freins institutionnels peuvent-ils être identifiés, en particulier lorsque deux ou plusieurs systèmes éducatifs sont en présence. Les locuteurs et les enseignants évoquent aussi la richesse des apports et des attitudes positives. Alors, oui, il est possible de mieux faire, apprendre et enseigner, et non, le bi- ou plurilinguisme n'est pas un facteur d'échec, s'il est bien vécu et accompagné, sans stigmatisation. Enseignants, parents, et étudiants, découvrez comment vivre les langues, à travers les situations et paroles d'Arsine, Victoire, Adélaïde, Elias, Anna, Roberts, et les autres, en Asie, Afrique, Amérique et Europe.

Author : Lise M. Lezouret,Marie Chatry-Komarek
Publisher : Editions L'Harmattan
Page : 333 pages
File Size : 41,9 Mb
Release : 2007
Category : Education, Bilingual
ISBN : 9782296035010

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Enseigner le français en contextes multilingues dans les écoles africaines by Lise M. Lezouret,Marie Chatry-Komarek Pdf

Cet ouvrage est sans conteste le lien bienvenu entre les recherches, les pratiques et les nouvelles politiques linguistiques en contextes multilingues sur la toile de fond d'un continent : l'Afrique. Il se distingue des nombreux travaux sur l'enseignement du français en Afrique par la proposition d'une analyse contextualisée de la situation didactique : répertoires linguistiques des apprenants, projet des communautés éducatives, prise en compte des politiques des langues en Afrique ; un point de vue décentré laissant la parole à de nombreux acteurs de terrain. Il révèle et vulgarise des documents-clés du passé et du présent sur l'apprentissage de l'écrit et sur l'appropriation des langues étrangères : autant de sources parfois difficiles à consulter dans les ministères, les instituts de recherche et les écoles normales, rarement bien pourvus en livres. Sa lecture est facilitée par les témoignages venus de nombreux pays multilingues du continent, tous confrontés à l'efficacité d'un enseignement pour tous : Namibie, Ghana, Niger, Côte d'Ivoire, Egypte, Madagascar, Tchad, etc. Les démonstrations et explications théoriques sont ponctuées d'illustrations réalisées par un artiste ougandais, et de photographies en provenance d'écoles du Niger. Enfin, les auteures ouvrent au coupe-coupe la voie de ce que pourrait être une didactique du français dans le cadre d'un enseignement bilingue ; elles ont écrit ainsi le guide indispensable pour tous ceux qui ont à cœur d'enseigner le français de manière efficace dans le kaléidoscope des langues en présence, soucieux de faire vivre un plurilinguisme aux multiples facettes.

Author : Marie-Anne Mochet,Anthippi Potolia
Publisher : ENS Editions
Page : 214 pages
File Size : 54,8 Mb
Release : 2004
Category : Communication and culture
ISBN : 2847880488

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Pratiques et représentations langagières dans la construction et la transmission des connaissances by Marie-Anne Mochet,Anthippi Potolia Pdf

Ce Cahier réunit une sélection d'articles issus du colloqué " Pluralité des langues et des supports dans la construction et la transmission des connaissances ", qui s'est tenu à l'ENS Lettres et Sciences humaines, à Lyon, en juin 2002. Ces textes devaient répondre a priori aux critères propres à la revue, c'est-à-dire, essentiellement, prendre appui sur une analyse de corpus. Les études menées s'appuient donc sur des pratiques, sous le double aspect de pratiques discursives et/ou de pratiques didactiques, souvent rapportées aux représentations qui s'y manifestent. Pluriel, ce numéro des CFC traduit ici quelques tendances des recherches actuelles dès lors que la suprématie du " mono " (une langue, un support) cède la place au métissage du " bi/pluri " (bi/plurilinguisme, pluralité de supports). Déplacement révélateur d'un positionnement qui consiste à essayer de mettre en relation la complexité linguistique, sémiotique et encore cognitive, que requièrent les approches didactiques, confrontées aux nouveaux contextes et matérialités.

Author : Régine Llorca
Publisher : Presses Univ. Franche-Comté
Page : 316 pages
File Size : 43,9 Mb
Release : 2005
Category : French language
ISBN : 2848671130

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Appropriations du français en contexte multilingue by Régine Llorca Pdf

Author : Marie Chatry-Komarek
Publisher : Editions L'Harmattan
Page : 262 pages
File Size : 42,9 Mb
Release : 2010
Category : Education, Bilingual
ISBN : 9782296117044

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Professionnaliser les enseignants de classes multilingues en Afrique by Marie Chatry-Komarek Pdf

Un enseignement bilingue basé sur la langue maternelle des apprenants semble mieux adapté aux pays africains multilingues. La réussite de cette option suppose : - la modification et le développement de nouveaux programmes pédagogiques ; - l'élaboration de matériels éducatifs en langues africaines ; - la formation des enseignants à enseigner en deux langues. Voici un ouvrage de référence, fondamental sur ce thème.

Author : Afsata Paré-Kaboré,François Sawadogo,Denis Legros
Publisher : Unknown
Page : 334 pages
File Size : 48,7 Mb
Release : 2016
Category : Education
ISBN : 9782343093062

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Processus enseignement/apprentissage et contextes culturels et linguistiques by Afsata Paré-Kaboré,François Sawadogo,Denis Legros Pdf

Les recherches présentées mettent l'accent sur l'importance de la contextualisation dans la mise en oeuvre et la qualité du processus d'enseignement / apprentissage. A l'heure de la mondialisation et de la généralisation de l'utilisation d'Internet et des réseaux sociaux, elles aident à mieux comprendre les rapports entre TICE, cognition, langue, culture et apprentissage.

Author : Pierre Gomez,Sylvie Coly
Publisher : Editions L'Harmattan
Page : 292 pages
File Size : 50,8 Mb
Release : 2015
Category : English literature
ISBN : 9782343061641

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La Gambie: Enjeux du plurilinguisme by Pierre Gomez,Sylvie Coly Pdf

La Gambie, pays anglophone enclavé dans le Sénégal et dont la plupart de ses voisins immédiats sont des Etats francophones, offre une position géographique particulière notamment dans sa dimension socioculturelle et géopolitique. Le débat autour du plurilinguisme dans cet espace pluriel qu'est la Gambie est évident, et permet de nourrir les réflexions légitimes, fécondes autour des questions d'intégration, de mixité ou de droit à la différence, de transferts et d'hybridités. Actes du colloque international organisé par la Faculté des Lettres et Sciences de - l'Université de Gambie du 7 au 9 novembre 2012.

Author : Pierre Martinez,Danièle Moore,Valérie Spaëth
Publisher : Unknown
Page : 220 pages
File Size : 48,5 Mb
Release : 2008
Category : Language and education
ISBN : UOM:39015079210020

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Plurilinguismes et enseignement by Pierre Martinez,Danièle Moore,Valérie Spaëth Pdf

Histoires de vie, mutations sociales et culturelles, politiques linguistiques et didactique des langues. L'identité d'un individu plurilingue est le résultat d'une construction complexe et des processus variés y sont à l'oeuvre, dont les enseignants et le grand public doivent être informés. On donne à voir ici, sous une forme accessible, une sélection de recherches émanant de différentes équipes réunies en 2007 à Paris, équipes au travail en Europe, en Afrique, dans les Amériques ou encore l'Océan indien. Elles permettront au lecteur de conduire sa réflexion personnelle à partir des savoirs les plus actuels et avec des éclairages disciplinaires variés, qui peuvent contribuer à une meilleure prise en charge de l'action, notamment à travers l'éducation

Author : Julia Ndibnu-Messina Ethe
Publisher : Editions L'Harmattan
Page : 226 pages
File Size : 43,8 Mb
Release : 2013-05-01
Category : Education
ISBN : 9782296535992

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La culture à l'école primaire Camerounaise by Julia Ndibnu-Messina Ethe Pdf

Comment enseigner des langues et des cultures dans des sociétés plurilingues ? Quelles insertions pour les langues et les cultures minoritaires dans le système scolaire ? Quelle est l'influence des parents et de l'école sur l'acquisition/apprentissage des langues et cultures africaines par l'enfant ? Quelles sont les évolutions des approches didactiques en la matière, notamment l'interculturalité, l'audiovisuel ? L'approche par compétences et par l'action ?

Author : Michelle Auzanneau,Margaret Bento,Malory Leclère,Collectif
Publisher : Archives contemporaines
Page : 287 pages
File Size : 44,7 Mb
Release : 2016-12-01
Category : Social Science
ISBN : 9782813002198

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Espaces, mobilités et éducation plurilingues by Michelle Auzanneau,Margaret Bento,Malory Leclère,Collectif Pdf

Les mutations sociales contemporaines constituent de nouveaux défis pour la sociolinguistique et suscitent le renouvellement d’outils méthodologiques et conceptuels permettant de repenser les rapports entre langage et société. Cet ouvrage réunit des textes qui contribuent à relever ce défi en apportant des éléments de compréhension relatifs aux situations sociolinguistiques contemporaines et à leurs dynamiques plurilingues en lien avec la ville, la migration et l’école. Tous contribuent à revisiter les pratiques, les mobilités et l’éducation plurilingues, rendant ainsi un hommage aux travaux du professeur Caroline Juillard.

Author : Maxime Somé
Publisher : Editions L'Harmattan
Page : 325 pages
File Size : 50,7 Mb
Release : 2003-09-01
Category : Education
ISBN : 9782296331594

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Politique éducative et politique linguistique en Afrique by Maxime Somé Pdf

L'espace francophone dans le Sud est une mosaïque linguistique et culturelle, où le français est enseigné comme une langue première. Ce livre pose des questions sur l'enseignement du français et des langues africaines et propose que les données linguistiques soient mieux intégrées dans les indicateurs du développement. Ainsi les langues africaines seraient un véritable facteur de développement et d'intégration et le français continuera d'être à la fois ciment de la francophonie et facteur d'ouverture sur le monde.