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Author : Laurion, André,Québec (Province). Ministère de l'enseignement supérieur et de la science. Bureau des projets spéciaux
Publisher : [Québec] : Gouvernement du Québec, Ministère de l'enseignement supérieur et de la science, Bureau des projets spéciaux
Page : 50 pages
File Size : 47,6 Mb
Release : 1988
Category : Electronic
ISBN : 255018615X
Author : Québec (Province). Commission d'évaluation de l'enseignement collégial
Publisher : [Québec] : La Commission
Page : 26 pages
File Size : 55,5 Mb
Release : 1994
Category : Education, Higher
ISBN : 255029436X
Author : Québec (Province). Commission d'évaluation de l'enseignement collégial
Publisher : [Québec] : The Commission
Page : 26 pages
File Size : 54,8 Mb
Release : 1994-01-01
Category : Postsecondary education
ISBN : 2550295560
Designed to inform administrative and teaching staff at Quebec's colleges of the Commission d'evaluation de l'enseignement collegial's (CEEC's) procedure for evaluating programs of study, this report provides information on the CEEC's approach and the colleges' role, and expands on previous guidelines issued by the CEEC. Following a brief introduction, chapter 1 summarizes the CEEC's approach and outlines the following steps in the program evaluation process: an advisory body is formed to identify issues, prepare unique evaluation guides for individual programs, and develop evaluation tools; the college conducts a self-evaluation of the program in question; the CEEC analyzes the self-evaluation report and visits the college; and the CEEC rules on the program and provides recommendations. Chapter 2 offers suggestions on organizing college self-evaluations and details the following criteria for programs: (1) program relevance; (2) program coherence; (3) the value of teaching methods and student supervision; (4) appropriateness of human, material, and financial resources; (5) program effectiveness; and (6) quality of program management. This chapter also provides a model self-evaluation report. Chapter 3 explains the college visit and its objectives, indicating that it should last between 1 to 3 days depending upon the scope of the program and evaluation. Finally, chapter 4 reviews the CEEC's evaluation report and describes the range of findings, from satisfactory to partially satisfactory to unsatisfactory. (KP)
Author : Francesco Arena,Québec (Province). Commission d'évaluation de l'enseignement collégial
Publisher : [Québec] : Commission d'évaluation de l'enseignement collégial
Page : 59 pages
File Size : 42,6 Mb
Release : 1995
Category : Social sciences
ISBN : 2550245725
This guide is designed to support the self-evaluation procedures of public colleges in Quebec, Canada, offering a Social Sciences program. First, the guide presents evaluation topics for the revised Social Sciences program and proposed evaluation criteria and sub-criteria. Areas to be evaluated are listed under the headings "program coherence,""student population characteristics and academic supervision,""human resources,""program effectiveness and academic success," and "program management." For each heading, a link is established between the points to be evaluated and the evaluation criterion and subcriteria to be used. The second part of the guide describes each of these criteria and sub-criteria in context, explains the elements to be evaluated, specifies supporting documents required, and provides instructions on how to complete the self-evaluation report. Appendixes include: (1) a lexicon of terms; (2) a list of supporting documents which must be submitted with the evaluation report; (3) a table summarizing self-evaluation data to be collected; (4) a description of the revised Social Science program; (5) a list of institutions authorized to offer the Social Science program; and (6) a list of advisory body members. (KP)
Author : Donald B. Yarbrough,Joint Committee on Standards for Educational Evaluation,Lyn M. Shulha,Rodney K. Hopson,Flora A. Caruthers
Publisher : SAGE
Page : 385 pages
File Size : 50,7 Mb
Release : 2011
Category : Education
ISBN : 9781412986564
Including a new section on evaluation accountability, this Third Edition details 30 standards which give advice to those interested in planning, implementing and using program evaluations.
Author : Anne-Marie Tougas,Natalie Kishchuk,Annie Bérubé
Publisher : PUQ
Page : 503 pages
File Size : 49,8 Mb
Release : 2021-09-22T00:00:00-04:00
Category : Education
ISBN : 9782760555518
Le présent ouvrage allie réflexion et action au profit d’une pratique professionnelle rigoureuse de l’évaluation de programme. Il intéressera les étudiants de cycles supérieurs, les intervenants et les administrateurs de différents domaines qui souhaitent développer les connaissances et compétences nécessaires pour prendre part à une démarche d’évaluation de programme. En toute cohérence avec le référentiel de compétences de la Société canadienne d’évaluation, ce livre rassemble des contenus théoriques et concrets qui guident l’évaluateur dans l’exercice des rôles qu’il peut jouer pour accompagner les différentes étapes de déploiement d’un programme.
Author : Hélène Gaudreau,Québec (Province). Commission d'évaluation de l'enseignement collégial
Publisher : Unknown
Page : 18 pages
File Size : 43,7 Mb
Release : 2010
Category : Electronic
ISBN : 2550603362
Author : Beaumier, Jean-Paul,Québec (Province). Commission d'évaluation de l'enseignement collégial
Publisher : [Québec] : Commission d'évaluation de l'enseignement collégial
Page : 45 pages
File Size : 47,9 Mb
Release : 1997
Category : Education, Higher
ISBN : 2550317556
Author : Robert O. Brinkerhoff,D.M. Brethower,Jeri Nowakowski,T. Hluchyj
Publisher : Springer Science & Business Media
Page : 164 pages
File Size : 47,5 Mb
Release : 2012-12-06
Category : Education
ISBN : 9789400966673
Please glance over the questions that follow and read the answers to those that are of interest. Q: What does this manual do? A: This manual guides the user through designing an evaluation. A: Who can use it? A: Anyone interested or involved in evaluating professional trammg or inservice education programs. The primary users will be staff members who are doing their own program evaluation-maybe for the first time. (Experienced evaluators or other professional educators can find useful guides and worksheets in it.) Q: If I work through this manual, what will I accomplish? A: You will develop one or more evaluation designs, and perhaps you'll also use the designs to evaluate something to make it better or to document its current value. Q: What is an evaluation design? A: An evaluation design is a conceptual and procedural map for getting important information about training efforts to people who can use it, as shown in the graphic below.
Author : Michel Allard,Marie-Claude Larouche,Anik Meunier,Université du Québec à Montréal. Groupe de recherche sur l'éducation et les musées,Parcs Canada
Publisher : Unknown
Page : 214 pages
File Size : 47,8 Mb
Release : 1997
Category : Electronic
ISBN : OCLC:757687772
Author : Elfriede Heinen,Dominique Lemenu
Publisher : De Boeck Superieur
Page : 176 pages
File Size : 44,7 Mb
Release : 2015-02-07
Category : Education
ISBN : 9782804190606
Cet ouvrage unique se présente comme un guide méthodologique très actuel et novateur. Elaboré par une équipe de coordinateurs pédagogiques ancrés dans la réalité de l’enseignement supérieur, il présente de manière concrète les étapes à parcourir pour élaborer des acquis d’apprentissage en phase avec les compétences que les diplômés novices doivent avoir développées à l’entrée dans le milieu professionnel. L’ouvrage rappelle, avec nombre d’exemples à l’appui, comment évaluer des acquis d’apprentissage de haut niveau. Les auteurs présentent à cet effet les étapes d’élaboration d’une charte de l’évaluation, outil puissant de concertation dans une équipe pédagogique. L’évaluation de compétences implique des mises en situation. L’ouvrage propose donc un chapitre entier sur les familles de situations et un autre sur les situations d’intégration de manière à guider le lecteur dans l’élaboration de ces situations qui doivent répondre à des critères bien précis. Le lecteur y trouvera une classification des familles de situations, une grille d’auto-évaluation des situations d’intégration et des exemples qui clarifient les liens et distinctions entre familles de situations et situations d’intégration. Un chapitre consacré à l’évaluation de la cohérence d’un programme à partir d’un extrait du référentiel de l’agence de la qualité de l’enseignement supérieur établit le lien entre l’approche programme basée sur les acquis d’apprentissage et la démarche de la qualité. Ce chapitre se termine par « les incontournables de l’approche par compétences », guide synthétique et très clair. Il identifie les rôles des uns et des autres et les points d’attention pour une amélioration constante de l’enseignement/apprentissage et de ses résultats. Il permet, en interne, de guider l’analyse des curriculums ou la mise en place de l’approche programme et de l’approche par compétences.
Author : Marthe Deschesnes,Adèle Jomphe Hill,Geneviève D'Amours,Direction de la santé publique de l'Outaouais (Québec)
Publisher : Hull, Québec : Régie régionale de la santé et des services sociaux de l'Outaouais, Direction de la santé publique
Page : 39 pages
File Size : 41,6 Mb
Release : 2000*
Category : Evaluation research (Social action programs)
ISBN : 2920780654
Dans le cadre de le projet Ecoles-milieux en sante de l'Outaouais, l'évaluation des interventions est essentielle si l'on veut améliorer leur processus de mise en oeuvre, leur contenu et, en bout ligne, leur efficacité. Ce guide d'évaluation se veut un outil de travail simple et utile pour aider les comités intersectoriels impliqués dans un projet de type Écoles et milieux en santé à évaluer systématiquement les interventions implantées dans leur milieu. Il peut toutefois servir à tout autre intervenant désireux d'évaluer les interventions ou les programmes mis en oeuvre dans son milieu. Ce guide d'évaluation comprend une définition de l'évaluation et les étapes de planification d'une évaluation. Un tableau synthèse des éléments clés présentés dans ce document se retrouve en annexe, de même que des exemples d'outils de collecte de données.
Author : France Côté
Publisher : Unknown
Page : 168 pages
File Size : 46,6 Mb
Release : 2000
Category : Competency-based education
ISBN : 2760541029
Author : Huguette Bernard,Jean-Marie de Ketele
Publisher : De Boeck Supérieur
Page : 356 pages
File Size : 48,9 Mb
Release : 2011
Category : College teachers
ISBN : 2804163679
L'ouvrage s'adresse essentiellement à ceux qui doivent mettre en place concrètement un dispositif d'évaluation pour améliorer et valoriser l'enseignement. Il regorge d'outils méthodologiques et d'exemples.--[Memento].
Author : Richard Prégent,Huguette Bernard,Anastassis Kozanitis
Publisher : Presses inter Polytechnique
Page : 354 pages
File Size : 42,6 Mb
Release : 2009
Category : Education
ISBN : 9782553014352
Après avoir mis en lumière tous les avantages qu'offre l'approche-programme, tant pour le professeur que pour les étudiants, l'ouvrage propose une démarche pour développer et évaluer les compétences disciplinaires et professionnelles. Il comporte un grand nombre d'exemples réels tirés de plusieurs disciplines, des conseils pratiques, des démarches opérationnelles et des modèles structurants. [Memento].