Les Jeunes Non Scolarisés D Afrique Subsaharienne

Author : Keiko Inoue,Emanuela di Gropello,Yesim Sayin Taylor,James Gresham
Publisher : World Bank Publications
Page : 160 pages
File Size : 41,8 Mb
Release : 2015-07-14
Category : Education
ISBN : 9781464806896

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Les jeunes non scolarisés d'Afrique subsaharienne by Keiko Inoue,Emanuela di Gropello,Yesim Sayin Taylor,James Gresham Pdf

The economic and social prospects are daunting for the 89 million out-of-school youth who comprise nearly half of all youth in Sub-Saharan Africa. Within the next decade, when this cohort becomes the core of the labor market, an estimated 40 million more youth will drop out, and will face an uncertain future with limited work and life skills. Furthermore, out-of-school youth often are 'policy orphans,' positioned between sectors with little data, low implementation capacity, lack of interest in long-term sustainability of programs, insufficient funds, and little coordination across the different government agencies. This report provides a diagnostic analysis of the state of out-of-school youth in Sub-Saharan Africa, focusing on the 12- to 24-year-old cohort. This report also examines the decision path youth take as they progress through the education system and the factors that explain youth's school and work choices. It finds that individual and household characteristics, social norms, and characteristics of the school system all matter in understanding why youth drop out and remain out of school. In particular, six key factors characterize out-of-school youth: (i) most out-of-school youth drop out before secondary school; (ii) early marriage for female youth and (iii) rural residence increase the likelihood of being out of school; (iv) parental education level and (v) the number of working adults are important household factors; and (vi) lack of school access and low educational quality are binding supply-side constraints. Policy discussions on out-of-school youth are framed by these six key factors along with three entry points for intervention: retention, remediation, and integration. This report also reviews policies and programs in place for out-of-school youth across the continent. Ultimately, this report aims to inform public discussion, policy formulation, and development practitioners' actions working with youth in Sub-Saharan Africa.

Author : Sajitha Bashir,Marlaine Lockheed,Elizabeth Ninan,Jee-Peng Tan
Publisher : World Bank Publications
Page : 548 pages
File Size : 48,5 Mb
Release : 2019-08-28
Category : Education
ISBN : 9781464814112

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Perspectives by Sajitha Bashir,Marlaine Lockheed,Elizabeth Ninan,Jee-Peng Tan Pdf

Cet ouvrage présente une série d’orientations politiques, ainsi que leurs déclinaisons opérationnelles, permettant aux pays d’Afrique subsaharienne de relever le défi de l’amélioration de l’apprentissage tout en élargissant l’accès et en assurant l’achèvement d’une éducation de base pour tous. L’étude souligne l’importance de configurer le système éducatif de manière à ce qu’il soit constamment axé sur les résultats et à ce que tous les enfants aient accès à de bonnes écoles, du matériel d’apprentissage de qualité et d’excellents enseignants. L’approche de cet ouvrage est unique car elle caractérise les pays en fonction des défis auxquels ils ont été confrontés dans les années 1990 et selon les progrès accomplis en matière d’éducation au cours des 25 dernières années, ce qui permet ainsi aux pays de la région d’apprendre les uns des autres. Les auteurs présentent une revue de littérature et y ajoutent de nouvelles analyses tirées de multiples données provenant d’une trentaine pays de la région. Ils intègrent également des résultats de recherche sur ce qui influence l’apprentissage des enfants, leur accès à la scolarisation et les progrès accomplis grâce à l’éducation de base. Le livre tire des leçons sur la région pour la région à partir de ce qui fonctionne et de ce qui serait nécessaire d’améliorer. Le livre explore quatre pistes pour aider les pays à ajuster leurs systèmes éducatifs afin d’améliorer l’apprentissage : poursuivre les efforts inachevés visant à assurer une éducation de base universelle et de qualité, assurer une supervision et un soutien efficaces des enseignants, concentrer les priorités de dépenses et les procédures budgétaires sur l’amélioration de la qualité, et combler le déficit de capacités du système institutionnel. L’ouvrage se termine par une évaluation de la manière dont les prévisions de taux de fécondité et de croissance économique peuvent impacter les progrès futurs en matière d’éducation.

Author : Essè Amouzou
Publisher : Editions L'Harmattan
Page : 221 pages
File Size : 53,9 Mb
Release : 2008
Category : Girls
ISBN : 9782296049864

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Les handicaps à la scolarisation de la jeune fille en Afrique noire by Essè Amouzou Pdf

Dans le présent ouvrage, le professeur Essè Amouzou s'est appesanti sur les principaux facteurs de blocage de la scolarisation de la jeune fille en Afrique noire. En abordant les cas du Togo, du Bénin et du Tchad, l'auteur a fait une analyse minutieuse des déterminants institutionnels, culturels et socio-économiques qui font obstacle à la scolarisation de la jeune fille en Afrique noire. En effet, l'école qui est la clé de l'avenir est malheureusement reléguée en dernière position par certaines traditions qui freinent l'épanouissement de la femme africaine. Le phénomène semble connaître une grande ampleur en milieu rural où les pesanteurs socioculturelles tels que les préjugés sociosexistes contre les jeunes filles (mariages précoces ou forcés) sont responsables de l'impasse dans laquelle se retrouvent des milliers de femmes en Afrique. Cette situation dramatique interpelle la conscience moderne en raison des multiples contradictions qu'elle génère et qui freine le développement intégral du continent noir.

Author : Essè Amouzou
Publisher : Unknown
Page : 218 pages
File Size : 40,8 Mb
Release : 2024-07-01
Category : Electronic
ISBN : 9782296578906

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Les handicaps à la scolarisation de la jeune fille en Afrique noire by Essè Amouzou Pdf

Author : Omar Arias,David K. Evans,Indhira Santos
Publisher : World Bank Publications
Page : 322 pages
File Size : 40,8 Mb
Release : 2020-10-08
Category : Business & Economics
ISBN : 9781464815768

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Le développement des compétences en Afrique subsaharienne, un exercice d'équilibre by Omar Arias,David K. Evans,Indhira Santos Pdf

Malgré la forte croissance économique que l’Afrique subsaharienne a connue ces vingt dernières années, les niveaux de transformation économique, de réduction de la pauvreté et de développement des compétences dans cette partie du monde sont bien inférieurs à ceux des autres régions. Des investissements judicieux dans le développement des compétences, en accord avec les objectifs politiques de croissance de la productivité, d’inclusion et d’adaptabilité, peuvent aider à accélérer la transformation économique de la région subsaharienne au XXIe siècle. L’augmentation de la population en âge de travailler en Afrique subsaharienne constitue une réelle chance d’accroître la prospérité collective. Les pays de la région ont investi massivement dans le développement des compétences†‰; les dépenses publiques consacrées à l’éducation ont été multipliées par sept au cours des 30 dernières années, et le nombre d’enfants scolarisés est aujourd’hui plus élevé que jamais. Pourtant, les systèmes d’éducation de cette population n’ont pas donné les résultats escomptés, et ces insuffisances entravent considérablement les perspectives économiques. Dans la moitié des pays, moins de deux enfants sur trois terminent l’école primaire, et encore moins atteignent des niveaux supérieurs d’enseignement et obtiennent un diplôme. Les acquis d’apprentissage demeurent faibles, ce qui entraîne des lacunes dans les compétences cognitives de base telles que la lecture, l’écriture et le calcul, aussi bien chez les enfants, les jeunes que les adultes. Le taux d’alphabétisation de la population adulte est inférieur à 50 % dans de nombreux pays†‰; la part des adultes sachant lire, écrire et compter de manière fonctionnelle est encore plus faible. Une réforme du système est nécessaire pour réaliser des progrès significatifs. De multiples agences aux niveaux national et local sont impliquées dans les stratégies de développement des compétences, faisant des compétences «†‰le problème de tous, mais la responsabilité de personne†‰». Les politiques et les réformes doivent permettre de renforcer les capacités des politiques qui ont fait leurs preuves et d’instaurer des mesures incitatives visant à faire converger le comportement de tous les acteurs dans la poursuite des objectifs de développement des compétences au niveau national. Le développement des compétences en Afrique subsaharienne, un exercice d’équilibre. Investir dans les compétences pour la productivité, l’inclusion et l’adaptabilité présente des données qui éclaireront les choix stratégiques des pays en matière d’investissements dans les compétences. Chaque chapitre aborde un ensemble de questions spécifiques, en s’appuyant sur une analyse originale et sur une synthèse des travaux existants pour explorer les domaines principaux : • comment les compétences appropriées à chaque étape du cycle de vie sont-elles acquises et quelles défaillances du marché et des institutions affectent le développement des compétences†‰; • quels systèmes sont nécessaires pour que les individus aient accès à ces compétences, notamment les investissements consentis par les familles, les institutions du secteur privé, les écoles et autres programmes publics†‰; • comment ces systèmes peuvent-ils être renforcés†‰; • comment les personnes les plus vulnérables, à savoir celles qui ne font pas partie des systèmes standards et qui n’ont pas réussi à acquérir des compétences essentielles, peuvent-elles être soutenues. Les pays de la région seront souvent confrontés à des arbitrages difficiles qui auront des effets distributifs et influeront sur leur trajectoire de développement. Des dirigeants engagés, des efforts conjoints de réforme et des politiques bien coordonnées sont essentiels pour aborder le délicat exercice d’équilibre que représente le développement des compétences en Afrique subsaharienne.

Author : Ernestine Antoinette Ngo Melha
Publisher : Editions L'Harmattan
Page : 98 pages
File Size : 54,5 Mb
Release : 2013
Category : Children with disabilities
ISBN : 9782343006642

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Éducation inclusive en Afrique subsaharienne by Ernestine Antoinette Ngo Melha Pdf

Author : Adrien Vogt-Schilb,Stephane Hallegatte,Keiko Inoue,Marianne Fay,Emanuela di Gropello,James Gresham,Yesim Sayin Taylor
Publisher : Unknown
Page : 160 pages
File Size : 54,7 Mb
Release : 2015-07-14
Category : Business & Economics
ISBN : 1464806888

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Les Jeunes Non Scolarises D'Afrique Subsaharienne: Politiques Pour Le Changement by Adrien Vogt-Schilb,Stephane Hallegatte,Keiko Inoue,Marianne Fay,Emanuela di Gropello,James Gresham,Yesim Sayin Taylor Pdf

"The economic and social prospects are daunting for the 89 million out-of-school youth who comprise nearly half of all youth in Sub-Saharan Africa. Within the next decade, when this cohort becomes the core of the labor market, an estimated 40 million more youth will drop out, and will face an uncertain future with limited work and life skills. Furthermore, out-of-school youth often are 'policy orphans, ' positioned between sectors with little data, low implementation capacity, lack of interest in long-term sustainability of programs, insufficient funds, and little coordination across the different government agencies. This report provides a diagnostic analysis of the state of out-of-school youth in Sub-Saharan Africa, focusing on the 12- to 24-year-old cohort. This report also examines the decision path youth take as they progress through the education system and the factors that explain youth's school and work choices. It finds that individual and household characteristics, social norms, and characteristics of the school system all matter in understanding why youth drop out and remain out of school. In particular, six key factors characterize out-of-school youth: (i) most out-of-school youth drop out before secondary school; (ii) early marriage for female youth and (iii) rural residence increase the likelihood of being out of school; (iv) parental education level and (v) the number of working adults are important household factors; and (vi) lack of school access and low educational quality are binding supply-side constraints. Policy discussions on out-of-school youth are framed by these six key factors along with three entry points for intervention: retention, remediation, and integration. This report also reviews policies and programs in place for out-of-school youth across the continent. Ultimately, this report aims to inform public discussion, policy formulation, and development practitioners' actions working with youth in Sub-Saharan Africa."

Author : Denise Landria Ndembi
Publisher : Editions L'Harmattan
Page : 280 pages
File Size : 54,9 Mb
Release : 2006-03-01
Category : Social Science
ISBN : 9782296142312

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Le travail des enfants en Afrique subsaharienne by Denise Landria Ndembi Pdf

En Afrique subsaharienne le nombre de mineurs concernés par ce phénomène ne cesse de croître et plusieurs actions de terrain ont permis de démanteler des réseaux de trafiquants. Cet ouvrage vise à montrer les facteurs favorisant le travail des enfants, leurs conséquences et les moyens à mettre en oeuvre pour venir à bout du phénomène. Le travail ne sert pas une nation, bien au contraire il la détruit. Eliminer le travail des enfants est positif pour le développement d'un pays.

Author : Yao Ayekotan Assogba
Publisher : IQRC
Page : 157 pages
File Size : 54,5 Mb
Release : 2007
Category : Africa, Sub-Saharan
ISBN : 2892243564

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La jeunesse en Afrique subsaharienne by Yao Ayekotan Assogba Pdf

Plus de 50 % de la composante des populations africaines au sud du Sahara se retrouve dans la catégorie d'âge de 15 à 35 ans. Cette jeunesse a hérité des conséquences néfastes de la crise économique et sociale des années 1980. Le quotidien pour elle est fait de précarité, de sous-emploi, de chômage, d'exclusion sociale... Mais ces jeunes ne faiblissent pas devant les problèmes sociaux qu'ils vivent. Ils se manifestent de diverses façons pour exprimer leurs aspirations et leurs ambitions. Ils sont dynamiques, inventifs et créatifs dans tous les secteurs de la société. Ils abordent avec philosophie leurs conditions de jeunes et participent en tant qu'acteurs sociaux aux dynamiques mouvantes de l'Afrique contemporaine. Dans cet ouvrage collectif, des chercheurs de milieux universitaires et journalistiques résidant en Afrique, en Europe et au Québec présentent une analyse des principales réalités sociales des jeunes d'Afrique subsaharienne. Les auteurs s'appliquent, d'une part, à montrer les dynamiques des rapports de cette jeunesse au système d'éducation, au marché du travail, à l'emploi, au politique, à la culture et au social, et expliquent, d'autre part, les logiques et les stratégies que les jeunes Africains développent pour faire face aux défis que posent leurs conditions de vie. Sans aucun doute, la jeunesse représente une des principales forces sociales qui travaillent l'Afrique subsaharienne en mutation.

Author : Anonim
Publisher : KARTHALA Editions
Page : 254 pages
File Size : 54,7 Mb
Release : 2009
Category : Africa, Sub-Saharan
ISBN : 9782811102470

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Éducation, violences, conflits et perspectives de paix en Afrique subsaharienne by Anonim Pdf

Phénomène universel, la violence en milieu scolaire n'épargne pas l'Afrique et y demeure encore très peu documentée. Par ailleurs, rares sont les pays d'Afrique subsaharienne qui n'ont pas connu de conflits armés, souvent d'envergure régionale. Leurs effets immédiats : la destruction - partielle ou totale - des systèmes éducatifs et la mobilisation de jeunes devenus enfants-soldats entravent l'Éducation Pour Tous (EPT). Cet ouvrage interroge la dynamique éducative de sociétés africaines dans trois contextes. En situation de paix : quelles formes de violences l'Éducation et l'école sécrètent-elles en temps de paix ? Quels en sont les sources et les soubassements ? Peuvent-elles être enrayées, sinon réduites ? Pendant les conflits : quelles sont les voies de la " politisation " de l'éducation ? Quelles sont les conséquences immédiates et à long terme des conflits sur l'éducation ? L'offre de service éducatif répond-elle à la spécificité des besoins des personnes déplacées, rapatriées ou réfugiées ? Enfin, après les conflits, l'éducation peut-elle participer à la reconstruction d'un pays et à la pacification des esprits ? Comment fonder les programmes d'éducation à la paix ? Les contributions rassemblées, études de cas (Côte d'Ivoire, Burkina Faso, Niger, Zimbabwe, Cameroun, Congo et République Démocratique du Congo) et recherches prospectives, invitent à réfléchir aux interrelations, possibles ou avérées, entre l'éducation, les violences, les conflits et les perspectives de paix. En définitive, l'ouvrage tente de cerner les dynamiques sociales et politiques qui - avant, pendant et après les conflits - corroborent aux fragiles devenirs de l'éducation en Afrique.

Author : Peter Darvas,Shang Gao,Yijun Shen,Bilal Bawany
Publisher : World Bank Publications
Page : 132 pages
File Size : 45,6 Mb
Release : 2018-04-11
Category : Education
ISBN : 9781464812675

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Enseignement supérieur et équité en Afrique subsaharienne by Peter Darvas,Shang Gao,Yijun Shen,Bilal Bawany Pdf

Despite a spectacular expansion of the higher education sector in Sub-Saharan Africa, the supply of tertiary education has generally failed to keep pace with demand, and the region continues to lag behind all other regions in terms of access to tertiary education. This is in part a consequence of deeply entrenched patterns of inequitable access to higher education, and the perpetuation of what researchers refer to as “elite systems.†? To date, access to tertiary education in Sub-Saharan Africa has unduly benefited students drawn from the region’s wealthiest households, and overall enrollment remains disproportionately male and metropolitan. These factors stifle the catalytic potential of higher education, corroding its potential for driving economic growth and sustaining poverty reduction. Instead, patterns of access to tertiary education have generally reinforced and reproduced social inequality, instead of eroding its pernicious social and economic effects. Sharing Higher Education’s Promise beyond the Few in Sub-Saharan Africa aims to inform an improved understanding of equity in tertiary enrollment in Sub-Saharan African countries and to examine the extent to which inequity functions as a bottleneck, inhibiting the ability of African universities to effectively drive improvements in overall quality of life and economic competitiveness. In our survey of the evidence, we also aim to identify which policies most effectively address the challenge of promoting equity of access in Sub-Saharan African tertiary education systems. To achieve these objectives, the book collects, generates, and analyzes empirical evidence on patterns of equity; examines the underlying causes of inequity; and evaluates government policies for addressing inequity.

Author : World Bank Publications
Publisher : World Bank Publications
Page : 179 pages
File Size : 43,9 Mb
Release : 2010-04-21
Category : Education
ISBN : 9780821383209

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Le Syst Me Ducatif Congolais by World Bank Publications Pdf

Cette analyse sectorielle est le produit de la collaboration entre une quipe nationale interminist rielle (minist res en charge de l' ducation et minist res partenaires) et une quipe d'appui de la Banque mondiale et du P le de Dakar en analyse sectorielle (UNESCO-BREDA). Le rapport pr sente les principales caract ristiques du syst me ducatif congolais et vise valuer les progr?'s r alis?'s dans la p riode r cente, identifier les contraintes qui p sent sur son d veloppement ainsi que les marges de man uvres qui pourraient aider le pays durablement am liorer son syst me ducatif. Ce rapport offre donc aux d cideurs nationaux et leurs partenaires au d veloppement une base analytique solide pour instruire le dialogue politique et le processus de prise de d cision.Le Gouvernement Congolais s'est appuy?'s sur les r sultats de ce rapport pour la pr paration d'un plan sectoriel d' ducation visant tre endoss par les partenaires techniques et donc recevoir l'appui financier des partenaires de l'IMOA-EPT.

Author : Pinidié Gnanou
Publisher : Editions L'Harmattan
Page : 272 pages
File Size : 45,7 Mb
Release : 2017-06-15
Category : Social Science
ISBN : 9782140040702

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Le travail des enfants en Afrique, de l'éducation à l'exploitation by Pinidié Gnanou Pdf

Pas facile de grandir normalement et d'aller à l'école pour les enfants en Afrique de l'Ouest. Dans la petite agriculture familiale, ou au fond de galeries de mines et carrières, des enfants sont engagés dans des travaux quelquefois dangereux et dommageables pour leur vie. Mais comment passer de l'exploitation des enfants par le travail, à l'accès d'un travail décent pour ces enfants ? Comment mettre en place des conditions qui permettraient aux enfants travailleurs de s'émanciper dans et par leur travail, et de participer à la vie de la communauté, de la famille, du groupe, de la société en tant qu'acteurs à part entière ?

Author : Anonim
Publisher : Unknown
Page : 782 pages
File Size : 55,9 Mb
Release : 1994
Category : Africa
ISBN : STANFORD:36105016633773

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Africa Development by Anonim Pdf

A quarterly journal of the Council for the Development of Economic and Social Research in Africa = Revue trimestrielle du conseil pour le développement de la recherche economique et sociale en Afrique.

Author : Ursula Reutner
Publisher : Walter de Gruyter GmbH & Co KG
Page : 880 pages
File Size : 49,6 Mb
Release : 2023-12-18
Category : Language Arts & Disciplines
ISBN : 9783110628869

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Manual of Romance Languages in Africa by Ursula Reutner Pdf

With more than two thousand languages spread over its territory, multilingualism is a common reality in Africa. The main official languages of most African countries are Indo-European, in many instances Romance. As they were primarily brought to Africa in the era of colonization, the areas discussed in this volume are thirty-five states that were once ruled by Belgium, France, Italy, Portugal, or Spain, and the African regions still belonging to three of them. Twenty-six states are presented in relation to French, four to Italian, six to Portuguese, and two to Spanish. They are considered in separate chapters according to their sociolinguistic situation, linguistic history, external language policy, linguistic characteristics, and internal language policy. The result is a comprehensive overview of the Romance languages in modern-day Africa. It follows a coherent structure, offers linguistic and sociolinguistic information, and illustrates language contact situations, power relations, as well as the cross-fertilization and mutual enrichment emerging from the interplay of languages and cultures in Africa.